美高课程介绍

美国高中学制

美高为四年制，包含9-12年级，对应普高的初三至高三共四个年级。虽然不同学校的课程安排，课程开设及侧重点不同，但基本以基础必修课以及选修课组成，不过所有学校课程都有必修课和选修课组成。 必修课包括语言艺术、数学、科学、社会学（历史）、健康体育等组成；选修课涵盖经济、法律、建筑、外语、艺术等，可选内容非常丰富。选课制及上课制度基本与大学方式一致，鼓励学生拥有更多的自主性，自由选择感兴趣的方向发展。

美高课程设置

美高课程大致分为以下三个难度：

1、Regular Courses常规课程：简单的基础课程，包括英语、数学、历史和社会科学、自然科学、语言和艺术等8个大类，每个类别又有必修课和选修课，以100分这算GPA4.0。

2、Honor Courses荣誉课程：难度在Regular常规课程之上，虽然与大部分regular课程知识点相同，但是讲解的更加深入，以100分算GPA4.5。Honor荣誉课程并非学生可以自由选择的，很多学校是要求学生经过具体学校部门等同意才可以选修；有的课程明确指明regular课程的成绩要求；或者到一定的年级。

3、大学先修课程：难度在Honor荣誉课程之上，以美国大学一、二年级的教材为基础，包括六大类型，STEM、英语、历史和社会科学、世界语言和文化、艺术和研究共有37个学科，对学生的阅读能力要求比较高，GPA5.0，大部分学生以选修课程作为大学申请的加分。

美高课程规划

美高课程为学分制，由于课程和学习时间的限制，一般选择6-7门为适量。课程的难度，科目的数量，课程的搭配均影响GPA以及未来申请发展方向，所以选课时做好规划与协调很有必要。学生一定要选择一定要选择适合自己的，而不是一味追求排名。

翰林课程安排

美国课程想过中国应试教育体系，更加注重孩子的创造性思维，并且伴有很多中国应试教育体系相对关注较少的题型（如Persuasion和critic类型的写作方式），自主学习能力，批判性思维，知识的广度。因此，我们建议准备去美国学习的孩子提前规划，语言过渡，同步辅导，以帮助学生建立完整的学科知识系统，适应美国课程的学习。以下是翰林部分课程安排：

特色课程：

一、普高过渡美高辅导

1、课程时间：6~8月

2、总课时：30hrs

3、上课频率：8hrs/周

二、美高Regular常规课程同步辅导

1、课程时间：3~5月/9~12月，与国际学校学期同步

2、总课时：20hrs

3、上课频率：4hrs/天

三、美高Honor荣誉课程同步辅导

1、课程时间：3~5月/9~12月，与国际学校学期同步

2、总课时：20hrs

3、上课频率：4hrs/周

四、美高一对一课程订制规划

1、课程时间：预约

2、总课时：TBA

3、上课频率：TBA

授课方式

所有课程均可线上和线下一对一或小班辅导

解决问题

1、学校老师学术实力和教学水平一般，学不到知识

2、还未完全适应纯英文教学，暂时缺少的学习方法

3、学校老师精力有限，不能照顾到自己的个性化需求，不能发现和解决自己学习过程中的疑难点

4、个人学习习惯特殊，需要个性化辅导

5、个人课外活动频繁，时间精力有限，导致课程进度相对落后

课程效果

1、帮助学员跟上学校的教学进度，及时发现并解决学习过程中的重难点，提升学习兴趣

2、与大牛导师相伴，在成长过程获得视野和深度

3、爱上与的人在一起的感觉

4、爱上痴迷学习和充满自信的自己

导师特色

1、翰林国际教育国际课程导师毕业于欧美名校

2、亲身经历国际教育路线与学员共鸣

3、丰富的海外求学，工作和生活经历

4、为学员提供真实地道的国际教育经验和资讯

5、根据学员需求可双语或全英文授课

部分导师介绍

1、数学 俞老师：

美国加州大学圣地亚哥分校提前一年毕业，获得数学与经济学学士。以优异的成绩同时被剑桥大学经济系与伦敦政治经济学院金融系同时录取，后就读于伦敦政治经济学院，获得金融与经济硕士。大学期间就担任了两年的助教，毕业后继续教育行业，教学经验非常丰富，更是一枚十足的学霸。

2、物理 廖老师：

2011 年获全额奖学金赴美留学，在南加州大学攻读公共政策与管理专业，期间修习微观经济学、宏观经济学、统计学等科目，以前5%的全A 成绩获硕士学位。后在国际非营利组织任项目经理，管理和执行教育类项目，工作语言为英语，英文听说读写能力俱佳。具有五年初高中物理教学经验，曾在成都两所国际学校任物理教师，任教期间获全市高中物理教师赛课比赛一等奖，所教学生数量超过500 人。

3、化学 姚老师：

帝国理工化学工程与技术专业本硕。高中起即在英国学习生活，8年多海外留学经验，丰富的化工化学实验项目等学科背景，参加生物能源、抗肿瘤药剂载体等项目的研究。课堂教学过程中注重知识点在实际生活中的运用，激发学生的学习热情，注重基础教学，培养学生的批判性思维，逻辑能力及自主学习能力。

4、生物 金老师：

纽约大学医学院生物医学博士班录取并获得全额奖学金。后随导师一起到德国纽伦堡大学完成博士论文，以极优等生荣誉毕业，并在和剑桥大学及加州理工学院的国际合作科研项目中以作者的身份在领域内国际期刊上发表论文。博士毕业后分别在世界的研究机构澳大利亚Peter MacCallum癌症研究中心和加拿大阿尔伯塔儿童医院研究所从事博士后研究工作。2017年辅导的学员中有两名学员分别获得USABO银奖和铜奖，一名学员取得BBO金奖的佳绩。

5、经济 黄老师：

东华大学和美国西敏大学双MBA硕士学位，有企业管理的知识结构，对宏微观经济学、数据统计与分析、企业运营管理与销售管理有深入的理解和洞察。超过18年教育、培训、销售相关工作经历，包括7年运营管理和跨区协作经验，授课过程引用的案例丰富生动, 课堂教学过程中注重知识点在实际生活中的运用，引导学生的自主学习热情。英国 BTEC 和 SQA HND 认证教师，10年国际学校教学经验。

6、统计 周老师：

美国马里兰大学博士。博学多知, 研究领域涉及应用数学, 数据科学, 生物统计学, 教育统计学, 哲学, 自然医学。毕业后任职于马里兰大学。后辞去美国塞缪尔诺贝基金会offer, 回国专注STEM教育和国际教育领域的教学产品开发。

7、计算机 林老师：

毕业于上海交通⼤学，5年教辅经验；曾任职于上海英国学校，上海七宝德怀特⾼级中学(国际学校)，重庆外国语学校／重庆剑桥国际中⼼国际部教研组长，现专职从事/等国际双语数学理科化学和计算机课程教师及数学计算机竞赛培训；曾负责剑桥国际部初中年级阶段和⾼⼀课程设置；参加剑桥考试局化学⽣物两种理科课程培训并获取剑桥考试局资质。

8、历史 韩老师：

美国大学理事会心理学认证师、美国历史认证师。国家二级心理咨询师，北京塞万提斯学院中级西语和北京外国